Kategoria: Teoria, nauka, poznanie
Dobry program dla biur nieruchomości
Obecnie nie ma już chyba żadnej branży, która zupełnie ustrzegłaby się korzystania z wszędobylskiej cyfryzacji. Choć niektórzy uznają taki stan rzeczy za niewłaściwy, to jednak nie można odmówić mu praktyczności i tego, jak zwiększył szybkość rozwoju nie tylko w Polsce,
Komputery to rozwijająca się branża
Niesamowicie rozwinęła się na przestrzeni ostatnich lat branża związana z komputerami. Ona w zasadzie odmienia zupełnie obraz świata taki jaki go obecnie obserwujemy. Nie ma już w zasadzie rzeczy niemożliwych do zrobienia. Jest komputer. On przydaje się nam praktycznie do
RODZAJ ZALEŻNOŚCI
Tego rodzaju zależność zachodzącą w szczególności między dwiema historycznie kolejnymi teoriami T i T’ określa Kmita mianem relacji korespondencji istotnie korygującej (ścisłej). Faktycznie, teoria T’ koryguje w sposób istotny wcześniejszą od niej teorię T na gruncie założenia, że jej literalne
DZIEDZINA ODNIESIENIA
W wypadku, gdy dziedzina literalnego odniesienia przedmiotowego D teorii T stanowi po prostu poddziedzinę literalnego odniesienia przedmiotowego D’ teorii T’. tj. wówczas gdy T jest jedynie prostym rozszerzeniem (uogólnieniem) T, nie ma podstaw do uznania, że owo literalne odniesienie przedmiotowe
WYPUNKTOWANIE WŁAŚCIWOŚCI
W sposób efektywny, nowe elementy bezpośredniego, subiektywnego kontekstu społecznego o charakterze prewidystycznym kolejnej (w porównaniu z T) fazy rozwojowej odnośnego typu (odnośnych typów pozanaukowej praktyki społecznej)”.Wypunktujmy pewne właściwości rozwoju nauki widzianego z perspektywy epistemologii historycznej. Otóż, rozwój nauki jest zdeterminowany
RAMOWE OKREŚLENIE
Określa on w sposób ramowy zakres i charakter zmian rozwojowych, m. in. w obrębie związanych z nauką sfer świadomości społecznej: w obrębie samej wiedzy naukowej, w obrębie społecznej świadomości metodologicznej stanowiącej społeczno-subiektywny kontekst praktyki badawczej, z drugiej zaś strony —
ŻADNA Z TEORII
Stąd żadna z teorii poznania naukowego nie może rościć sobie prawa do ponadhisto- rycznej ważności ustanawianych przez nią norm poznawczych i dyrektyw metodologicznych, gdyż normy te i dyrektywy są funkcjonalno-obiektywnie uwarunkowane z tego powodu nie są one ponadczasowo obowiązujące. Podkreślmy
ZMIENNE ZAPOTRZEBOWANIA
Zmienne historycznie zapotrzebowania obiektywne kierowane do nauki z pozanaukowych typów praktyk same są rezultatem ludzkiej działalności społecznej — nieprzewidzianym z reguły efektem globalnym przeciwstawnych tendencji społecznych czy zapotrzebowań, pierwotnie funkcjonalnych względem praktyki społecznej, z czasem zaś blokujących dalszy jej rozwój.
ROZWÓJ WIEDZY
Dodajmy jeszcze, że rozwój wiedzy charakteryzuje się: (1) progresywnym ukierunkowaniem ku rosnącej efektywności praktycznej, co w płaszczyźnie społeczno- -subiektywnej może wyrażać się przekonaniem o ukierunkowaniu wiedzy na wzrastającą ogólność i adekwatność względem rzeczywistości; (2) etapowością i określoną kolejnością etapów historycznego
NIEPORÓWNYWALNOŚĆ SYSTEMÓW
Nieporównywalnością systemów wiedzy z kolejnych etapów rozwoju, rozpatrywanych w aspekcie właściwych im współczynników metodologiczno-teoretycznych (z uwagi na ich literalne odniesienia przedmiotowe); (5) ciągłością wiedzy z poszczególnych etapów rozwoju nauk , określoną w płaszczyźnie praktyczno-obiektywnych odniesień przedmiotowych kolejnych systemów wiedzy ((4)
W ZAKRESIE SFORMUŁOWANIA
Prima facie mogłoby nasunąć się przypuszczenie, że przynajmniej w zakresie tego bardzo ogólnego sformułowania epistemologia genetyczna Piageta bliska jest stanowisku zajętemu (pośrednio) wobec sporu o zasady rozwoju nauki przez epistemologię historyczną. Charakteryzuje wszak ona rozwój nauki — podobnie jak omawiana
WSZYSTKIE KONCEPCJE
Zgodnie z tym co już zapowiadaliśmy, w dalszych partiach tego rozdziału zestawimy Piagetowską wizję rozwoju nauki z pozytywistyczną i hipotetystyczną teorią poznania naukowego. Nawiasem dodajmy, że wszystkie koncepcje epistemologiczne brane przez nas pcd uwagę są — w aspekcie ich literalnych
Loading ...
